{"id":1672,"date":"2022-02-25T19:13:02","date_gmt":"2022-02-25T19:13:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/?page_id=1672"},"modified":"2022-09-28T13:30:12","modified_gmt":"2022-09-28T13:30:12","slug":"modelo-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/modelo-educativo\/","title":{"rendered":"Modelo educativo"},"content":{"rendered":"\t\t
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Modelo Educativo<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Una Educaci\u00f3n Personalizada y tambi\u00e9n Comunitaria\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En el Instituto Pierre Faure<\/b> entendemos nuestra labor educativa como una manera de concebir a la persona y conforme a esa idea acompa\u00f1ar su proceso educativo, facilitando que cada uno desarrolle su pensamiento cr\u00edtico y creativo, su iniciativa, responsabilidad y sentido de trascendencia.
La persona es profundamente individual y profundamente social, por ello cuidamos la formaci\u00f3n de estos dos aspectos; dar un mayor \u00e9nfasis a uno que al otro, es mutilar al ser humano.<\/p>

Al mismo tiempo que la persona posee esa doble dimensi\u00f3n, el Padre Faure unifica a ese ser en Dios, que le ha creado a su imagen y semejanza; d\u00e1ndole as\u00ed un sentido a la vida del hombre, una direcci\u00f3n hacia d\u00f3nde dirigir su vida: Cristo, y el plan de vida que \u00c9l tiene para el ser humano.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Principios que sustentan el proyecto educativo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n PERSONALIZACI\u00d3N <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Inicia como un trabajo de toma de conciencia del individuo, de sus propios llamados internos que lo invitan a actuar desde dentro; siendo acompa\u00f1ado para que crezca, para que de lo mejor de s\u00ed mismo, mediante la consideraci\u00f3n espec\u00edfica de su capacidad y ritmo de asimilaci\u00f3n.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n AUTONOM\u00cdA Y LIBERTAD <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Ambas son dimensiones fundamentales del ser humano, manifestaci\u00f3n de la vida misma y de su deseo profundo. Para la conquista de la autonom\u00eda se propone un examen de capacidades, una visi\u00f3n de objetivos a lograr, las etapas que se deber\u00e1n atravesar y la responsabilidad del trabajo que deben realizar. El ejercicio de la libertad se favorece con la libre elecci\u00f3n, la decisi\u00f3n, y la responsabilidad frente a las consecuencias de lo que se asumi\u00f3.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n ACTIVIDAD <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Sin ella no se puede tener un trabajo verdaderamente personalizador, m\u00e1s la actividad debe surgir del interior de la persona, siendo asumida de una manera consciente, responsable, con iniciativa y teniendo una finalidad clara.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n CREATIVIDAD <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
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Es la capacidad de dar respuestas personales frente a los llamados del mundo familiar, escolar y social; es el sello de originalidad en las tareas de elaboraci\u00f3n personal que se realizan y con las que se desarrollan. Pierre Faure vincula la creatividad con la firmeza<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Una persona no puede convertirse en persona sino en la medida en que, viviendo entre la gente, pueda intercambiar, dar y recibir de los dem\u00e1s. Para fomentar esta dimensi\u00f3n se promueve el respeto mutuo, la comunicaci\u00f3n, la amistad y la ayuda mutua. Una verdadera personalizaci\u00f3n conduce necesariamente a la formaci\u00f3n social y viceversa.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n TRASCENDENCIA <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Faure entiende a la persona como ser creado y llamado por Dios a ser a su imagen y semejanza. La experiencia de reconocerse como ser espiritual lleva a la persona a experimentarse como criatura frente al Esp\u00edritu que ordena todo. La persona encuentra en s\u00ed misma las leyes del crecimiento, al mismo tiempo humano y espiritual, que adquieren sentido como respuesta a los llamados de Dios.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n UNA VOCACI\u00d3N A LA SUPERACI\u00d3N <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

El fin de la educaci\u00f3n no es adiestrar al ni\u00f1o para una funci\u00f3n, sino acompa\u00f1arle y armarle lo mejor posible para que sea capaz de formular y realizar su proyecto personal de vida. Esto requiere organizar todas las actividades escolares sobre la base del trabajo y de la libertad personal de cada alumno.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n CAPACIDAD DE RESPUESTA RESPONSABLE Y LIBRE <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Es la capacidad de dar respuestas personales frente a los llamados del mundo familiar, escolar y social; es el sello de originalidad en las tareas de elaboraci\u00f3n personal que se realizan y con las que se desarrollan. Pierre Faure vincula la creatividad con la firmeza<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n CAPACIDAD PARA INTERROGAR AL SER, AL MUNDO, Y AS\u00cd MISMO <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
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El hombre siempre se ha preguntado y se preguntar\u00e1: \u00bfQu\u00e9 soy? \u00bfDe d\u00f3nde vengo? \u00bfA d\u00f3nde voy? \u00bfQu\u00e9 puedo dar a la sociedad? \u00bfQu\u00e9 espero de ella? Reflexiona sobre s\u00ed mismo y su mundo, y al descubrirse incompleto reanuda su b\u00fasqueda. Cuestiona su mundo y busca alternativas para hacerlo un poco mejor.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n CAPACIDAD PARA CREAR ALGO ORIGINAL, CON INICIATIVA PROPIA. <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

El hombre est\u00e1 hecho para superarse, y ello se manifiesta a trav\u00e9s de su actividad creadora. De hecho, el hombre se realiza \u00aben\u00bb y por \u00absu\u00bb creaci\u00f3n. La creatividad hace m\u00e1s hombre al hombre pues pone en movimiento todo su potencial afectivo y mental.
El derecho a expresar nuestros pensamientos tiene alg\u00fan significado tan solo si somos capaces de tener pensamientos propios. Resulta imposible la autonom\u00eda y su progreso sin la creatividad del individuo y el grupo; sin embargo, no hay creatividad sin disciplina.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n SER ABIERTO A OTROS. COMUNICACI\u00d3N Y PARTICIPACI\u00d3N. <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

Hay en nosotros una dimensi\u00f3n, una necesidad profunda que nos lleva no solo a ser, sino a dar lo que somos. Nuestra actividad tiene una dimensi\u00f3n social, para ser \u00aben\u00bb y \u00abcon\u00bb los dem\u00e1s, necesitamos de una comunicaci\u00f3n. Es esta el canal que nos lleva al encuentro con los dem\u00e1s.
Comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n se implican. La aut\u00e9ntica comunicaci\u00f3n lleva a la participaci\u00f3n y el que participa comunica algo. El entorno educativo debe crear formas de acci\u00f3n que pongan al ni\u00f1o en actitud y situaci\u00f3n de participar.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n \r\n <\/i> <\/span>\r\n \r\n <\/span>\r\n \r\n \r\n\r\n SER EN ACCI\u00d3N <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n
\r\n

El hombre no puede tolerar la pasividad. Se siente impulsado a dejar su huella, a trasformar y cambiar. Este car\u00e1cter din\u00e1mico de la naturaleza humana hace del progreso una necesidad. El mejor medio ser\u00e1 aquel que logren los mismos alumnos, para lo cual hay que crear un clima favorable, sin el cual las potencias que existen en el individuo no se pondr\u00e1n en movimiento.
La actividad del hombre est\u00e1 siempre dirigida por su esp\u00edritu, y si queremos ponerle en actividad hay que darle una idea directriz que le ayude a ver hacia d\u00f3nde va y por qu\u00e9, que sepa lo que va a hacer, de qu\u00e9 punto arranca y a d\u00f3nde llegar\u00e1.<\/p> <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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SOMOS UNA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN LA QUE CADA UNO DA LO MEJOR DE S\u00cd MISMO.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nuestros maestros son personas \u201ccon esp\u00edritu abierto, inteligencia despierta, curiosidad, iniciativa, rigor intelectual, dotes de organizador, disposici\u00f3n para la participaci\u00f3n y el servicio a los dem\u00e1s\u201d, buscando genuinamente ser congruentes con el modelo de educador propuesto por Pierre Faure SJ.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Jorge Eduardo Pati\u00f1o Ram\u00edrez
del libro de Anne Marie AUDIC (2007)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Frequently Asked Questions<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tA descriptive paragraph that tells clients how good you are and proves that you are the best choice that they\u2019ve made.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.\u200b<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.\u200b<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Modelo Educativo Una Educaci\u00f3n Personalizada y tambi\u00e9n Comunitaria En el Instituto Pierre Faure entendemos nuestra labor educativa como una manera de concebir a la persona y conforme a esa idea acompa\u00f1ar su proceso educativo, facilitando que cada uno desarrolle su pensamiento cr\u00edtico y creativo, su iniciativa, responsabilidad y sentido de trascendencia.La persona es profundamente individual […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-1672","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1672"}],"version-history":[{"count":109,"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5636,"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1672\/revisions\/5636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pierrefaure.edu.mx\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}